PROGRAMACIÓ DE L'ACTIVITAT FÍSICA I L'ESPORT
CONTINGUTS
Permetre de l’ajuda d’altres companys.
Relació amb els companys de forma productiva.
Explicació als companys de diverses tasques, fent servir un llenguatge apropiat.
Reconeixement entre companys en quant a la valoració positiva en l’execució correcta d’un determinat exercici, o correcció al company sent sensibles amb el com corregeixen ensenyament recíproc.
Apreciació per el temps real de pràctica en les sessions.
Atenció als companys que necessiten ajuda, per tal de ajudar-los de forma positiva
Reconeixement entre companys en quant a la valoració positiva en l’execució correcta d’un determinat exercici, o correcció al company sent sensibles amb el com corregeixen.
Consciència de les actituds positives i negatives personals.
Actuació correcta dels moviments que han de participar en una acció.
Identificació de les diferents parts del cos que intervenen en els diversos moviments.
Ús de les diferents capacitats físiques, sent conscient de quines intervenen en cada moment.
Apreciació per el medi natural .
Recreació en les diverses activitats per mitjà de la natura.
Experimentació amb el material de les noves disciplines.
Relació dels esports ja coneguts amb els no coneguts.
Apreciació per el medi natural, i la importància de cuidar-lo.
Consciència per el treball que realitza la gent que treballa a la instal·lació, i la importància del treball d'aquests .
Ús del material de la instal·lació cuidant-lo com si fos seu.
Establiment de normativa entre alumnes - monitors de com comportar-se i que tenir en conta, tant en el medi natural com a les pròpies instal·lacions.
ACTIVITATS D'ENSENYAMENT I APRENENTATGE
-Respecte. Activitats que comporten la necessitat de recolzar-se en els altres companys sense importar quins siguin aquets.
-Activitats de grups
-Competició d’equips incentivant en que la suma de els diferents components per arribar a un objectiu comú.
-Fent que els nens es sentin important explicant tasca als companys, sempre amb l’ajuda i suport del monitor o altres companys.
-Fer una sessió en la qual els alumnes en grups de 4 hauran d’explicar i muntar una activitat o exercici. Cada membre del grup haurà de tenir un rol caracteritzat.
-Fer exercicis per parelles en el qual un executa i l’altre mitjançant el coneixements adquirits en sessions anterior haurà de ajudar-lo a millorar o fer-ho millor.
-Fer activitats on el grup no sap que hi ha 4 o 5 adolescents que es dedicaran a observar durant la sessió i al final d’aquesta fer un petit feedback on apareguin comportaments característics positius i negatius de la sessió en qüestió.
-En sessions aleatòries demanar als alumnes quan de temps creuen que han estat realitzant activitat física o esport, descartant explicacions i pauses. A la vegada que un monitor durant la sessió ha estat cronometrant el temps real de pràctica amb la finalitat de relacionar l’opinió dels adolescents amb la real. Per tal de fer-los veure la importància d’estar atents en les explicacions i que aquestes siguin completes, senzilles i assertives. Amb la finalitat de aprofitar el màxim temps de pràctica possible.
-En cas de tenir un alumne lesionat li donaríem el rol de control el temps real de pràctica dels adolescents que estan practicant.